Det er et stort fokus på fremovermelding, kommentarer som gir tilbakemeldinger på for eksempel gjennomførte prøver.
Ved å bare sette karakter gir vi ikke elevene mulighet til å forbedre seg. De vet ikke hva de kan gjøre bedre eller hva som forventes for å få høyere karakter på neste prøve.
Å rette prøver tar veldig lang tid, og skal vi, lærere, i tillegg skrive kommentarer til hver enkelt elev, blir det å ta dobbelt så lang tid å rette eksempelvis 30 prøver.
Det er likevel mange muligheter som digitale hjelpemidler kan gi oss i denne sammenhengen.
Hvis du bruker Mac og iPad kan du gjøre opptak av kommentarene og legge de ut på LMS sammen med karakteren. Det er også mulig å bruke videofunksjon og filme seg selv
ved hjelp av iPad, bruke så programmet QuickTime på Mac for å få videosnutt i format som elevene kan se. Etterpå legge videosnutten på LMS.(god lyd og bildekvalitet)
Eller hvis du vil ha det så enkelt som mulig bruk vanlig PowerPoint og gjør følgende
Ved å bare sette karakter gir vi ikke elevene mulighet til å forbedre seg. De vet ikke hva de kan gjøre bedre eller hva som forventes for å få høyere karakter på neste prøve.
Å rette prøver tar veldig lang tid, og skal vi, lærere, i tillegg skrive kommentarer til hver enkelt elev, blir det å ta dobbelt så lang tid å rette eksempelvis 30 prøver.
Det er likevel mange muligheter som digitale hjelpemidler kan gi oss i denne sammenhengen.
Hvis du bruker Mac og iPad kan du gjøre opptak av kommentarene og legge de ut på LMS sammen med karakteren. Det er også mulig å bruke videofunksjon og filme seg selv
ved hjelp av iPad, bruke så programmet QuickTime på Mac for å få videosnutt i format som elevene kan se. Etterpå legge videosnutten på LMS.(god lyd og bildekvalitet)
Eller hvis du vil ha det så enkelt som mulig bruk vanlig PowerPoint og gjør følgende
Ideen er veldig god, Ksenia. Jeg deler tipset videre.
SvarSlettDe første gangene blir det kanskje ikke å gå så bra. Man må venne seg å ta opptak på PowerPoint. Og når man setter på pause er det veldig lett å trykke på avbryt-knapp. Men det går veldig bra etter at man har gjort dette noen ganger. Må ikke gi opp.
SvarSlettHar også et annet arbeidsbesparende tips i forhold til vurdering:
SvarSlettI spørsmålsbanken til fronter kan elevene kan legge inn sprøsmålene. Læreren kan etterpå gå gjennom oppgavene og poengberegningen, aktivere, lage f.eks en øveoppgave med eks 6 tilfeldige spørsmål fra spørsmålsbanken og en prøve med eks 10 tilfeldige spørsmål fra spørsmålsbanken. Spørsmålsbanken kan kopieres til andre rom og brukes av andre elever, da vil ikke de elevene se hvem som har laget de forskjellige spørsmålene. Når læreren går gjennom spørsmålene vil man kunne se misoppfatninger klassen som helhet har, eks om 0,2 og 0,20 oppfattes som det samme tallet eller som forskjellige tall. Det er arbeidssparende for læreren selv om man må kvalitetssikre spørsmålene, elevene må studere vurderingskriteriene før de lager spørsmålene og blir dermed med bevisst på disse. Eleven får trening i å lage spørsmål og blir mer klar over hvordan denne typen tester lages. Elevene får mulighet til å trene i forkant og resultatet kan oppgis som prosent. Oppgavene kan være av typen der man trenger mengdetrening, eks gloseprøver, gangetabellen o.l eller begrepsforståelse ( eks bransjeord) der to ord skal bety nesten det samme, men bare et er korrekt. Man bør ha 4-5 svar for å hindre gjetting.
Jeg vil tro det finnes et tilsvarende verktøy i andre LMS.
takk for kommentar og tips
SvarSlett